MI CURSO EN COURSERA

Yo voy a tomar el curso de "Ser más creativo", donde la responsal es la Dra. Guadalupe Vadillo, este curso es por parte de la UNAM, el cual inicia oficialmente el 28 de abril y culmina el 10 de Junio del año en curso.

Acerca del curso.

ü  Objetivo:

El participante desarrollará su talento creativo para aportar soluciones originales y generar ideas y productos en el ámbito en que se desenvuelve y en la vida cotidiana.

ü  Lenguaje: Español

ü  6 semanas

ü  4-6 horas de trabajo / semana

ü  Videos

Formas de evaluación.

ü  Foros

ü  cuestionarios

Programa del curso:

Semana 1: ¿Qué es el talento creativo?

¿Qué es eso de la creatividad? ¿Cómo son las personas creativas? ¿Nacemos o nos volvemos creativos?

Semana 2: Aceleradores y frenos de la creatividad

Barreras personales y del medio. Cambios en perspectiva y verbalizaciones internas. Hábitos cotidianos, liderazgo y permiso de fracaso.

Semana 3: Técnicas y estrategias para potenciar la creatividad

Pensar sin pensar directamente. Ingeniería reversa. Listas combinadas. Transferencia de dominios. Proceso compartido: lluvia de ideas. ¡Ábrase en caso de emergencia!

Semana 4: Procesos de solución

¿Qué son las heurísticas? El modelo de Osborn y Parnes. Las propuestas de Brown.

Semana 5: Lenguaje y emoción como promotores de creatividad

Frasear todo en términos solucionables. Humor, estado de ánimo y creatividad.  Las restricciones

Semana 6: Dedicada a la evaluación de soluciones evaluación entre pares

Definamos en general, ¿Qué ES LA CREATIVIDAD?

La creatividad, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales.

Ahora sí, teniendo un poco de conocimiento a lo que nos vamos a aventurar.

¡Que empiece el viaje!

FEEDLY

¿QUE ES Y COMO USARLO?

MOOC

COMUNIDADES VIRTUALES

¡ALGO DE HISTORIA!

La idea de las comunidades virtuales surge en 1988 cuando aparece Internet, y en el caso de comunidades no informáticas mucho más anteriores, a la invención de la misma radio. La primera comunidad virtual nace en la década de los 70's, sino hasta los años ´90 cuando se desarrollan de forma exponencial y se convierten en accesibles para el público en general, todo ello gracias al nacimiento de la World Wide Web (WWW) y la generalización de herramientas como el correo electrónico, los chats y la mensajería instantánea. Hasta ese tiempo, su uso quedaba limitado al ámbito científico y a los expertos en informática .

Los usuarios civiles, sin acceso a Internet, implementaron y popularizaron el uso del BBS o Bulletin Board System (Sistema de Tablón de Anuncios), un sistema que funcionaba mediante acceso por módem mediante línea telefónica a una central (el BBS) que podía basarse en una o más líneas telefónicas. En los BBS era posible entablar conversaciones, publicar comentarios, intercambiar archivos, etc. Por lo mismo que eran accedidos por línea telefónica, eran comunidades independientes. Era muy común en la época que individuos particulares utilizaran sus equipos propios de casa para proveer el servicio hasta con un solo módem de entrada.

A la aparición de Internet y su libre acceso a la comunidad civil en general, los BBS cayeron en desuso rápidamente pues la limitante de compartir un solo espacio era ampliamente superada por el libre acceso a Internet a muchas redes a la vez, permitiendo crear grupos de intereses diversos y contactarlos en una misma sesión telefónica.

Aunque algunos de los BBS más famosos migraron sus plataformas a Internet, es poco común su uso para las nuevas generaciones que han crecido con las plataformas más populares, que actualmente permiten crear comunidades en muy pocos minutos como los grupos de Yahoo! Groups y Microsoft Groups entre otros.

¿Qué es una Comunidad Virtual?

Las Comunidades Virtuales son espacios en Internet destinados a facilitar la comunicación entre los miembros del grupo al que pertenecen y que se encuentran en distintos puntos geográficos.

 Así, los integrantes colaboran a través de medios de comunicación como listas de distribución, grupos de noticias, canales de chat, mensajería instantánea y otros recursos compartidos como bibliotecas, juegos, documentos, etcétera.

Dentro de una Comunidad Virtual, existen 2 tipos de roles que son asignados a los miembros del grupo:

·         por un lado se encuentran los administradores que manipulan y coordinan la  comunicación y la información de la comunidad

·         y por otro lado los participantes, que emplean los recursos proporcionados por el administrador para llevar a cabo los fines definidos.

OBJETIVOS

Los objetivos principales de la comunidad virtual son los siguientes:

·         Intercambiar información (obtener respuestas correctas)

·         Ofrecer apoyo (empatía, expresar emoción)

·         Conversar y socializar de manera informal a través de la comunicación simultánea

·         Debatir, normalmente a través de la participación de moderadores.

TIPOS DE COMUNIDADES VIRTUALES

Referencias:

http://www.slideshare.net/zlara/comunidades-virtuales-2392775

http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad_virtual

http://www.uv.mx/jdiaz/combas/tareas/modulo2/pdf/Contenido%202.5.1-R3Z%20y%20M.pdf

http://es.kioskea.net/contents/760-comunidades-virtuales

REDES SOCIALES

Ventajas y Desventajas de las redes sociales

Las  redes sociales  están cobrando gran importancia en la sociedad actual, reflejando la necesidad del ser humano de expresión y reconocimiento, bien lo dijo Aristóteles “el hombre es un ser sociable por naturaleza”, pues para satisfacer sus exigencias físicas y espirituales necesita vivir en sociedad, ya que al ser una criatura racional e individual, no es autosuficiente y requiere la ayuda y  protección  de los demás de su especie, por ello forma comunidades”.

Ventajas

• Reencuentro con conocidos.
• Oportunidad de integrarse a Flashmobs (reuniones breves vía  online  con fines lúdicos y de  entretenimiento  con el propósito de movilizar a miles de personas)
• Excelentes para propiciar  contactos  afectivos nuevos como: búsqueda de pareja, amistad o compartir intereses sin fines de lucro.
• Compartir momentos especiales con las personas cercanas a nuestras vidas.
• Diluyen fronteras geográficas y sirven para conectar gente sin importar la distancia.
• Perfectas para establecer conexiones con el mundo profesional.
• Tener información actualizada acerca de temas de interés, además permiten acudir a eventos, participar en actos y conferencias.
• La comunicación puede ser en tiempo real.
• Pueden generar movimientos masivos de solidaridad ante una situación de crisis.
• Bastantes dinámicas para producir contenido en  Internet .

Desventajas

• Son peligrosas si no se configura la privacidad correctamente, pues exponen nuestra  vida  privada.
• Pueden darse casos de suplantación de personalidad.
• Falta en el control de datos.
• Pueden ser adictivas y devorar gran cantidad de nuestro tiempo, pues son ideales para el ocio.
• Pueden apoderarse de todos los contenidos que publicamos.
• Pueden ser utilizadas por criminales para conocer datos de sus víctimas en delitos: como el acoso y abuso sexual, secuestro, tráfico de personas, etc.

Referencias:

http://redessociales.bligoo.com.mx/content/view/1534653/Ventajas-y-Desventajas-de-las-redes-sociales.html#.U3E9WIGSw-U

Ambiente Personal de aprendizaje (APA) o (PLE)

Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en inglés  Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a estudiantes y docentes tomar el control y gestión de su propio aprendizaje.  Esto incluye el apoyo a los estudiantes a:

·         Fijar sus propios objetivos de aprendizaje.

·         Gestionar su aprendizaje, tanto contenidos como procesos.

·         Comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje.

El PLE se basa en 3 características que son:

·         Fuentes de información.

·         Modificación o reflexión

·         Con quien aprendió.

Un PLE puede estar compuesto de uno o varios subsistemas: así, puede tratarse de una aplicación de escritorio o bien estar compuestos por uno o más servicios web.

PLE se basa en la idea de que el aprendizaje se lleva a cabo en diferentes contextos y situaciones, y no es proporcionado por un solo proveedor. Se reconoce el papel del individuo en la organización de su propio aprendizaje, incluyen la integración de los episodios de aprendizaje formales, no formales e informales en una experiencia única, el uso de redes sociales que pueden cruzar las fronteras institucionales y la utilización de protocolos de red (Peer-to-Peer, servicios web, sindicación de contenidos) para conectar una serie de recursos y sistemas dentro de un espacio gestionado personalmente.

La primera referencia documentada al Entorno Personal de Aprendizaje data del 4 de noviembre de 2004 y pertenece a The Personal Learning Environments Session at JISC/CETIS Conference 2004,  más el concepto ha estado presente siempre donde ocurre un aprendizaje. Atwell (2007) lo describe como un concepto basado en la Web 2.0 y el software social.

El término fue, sin embargo, mayormente popularizado por Scott Wilson al publicar en su blog un diagrama ilustrando una visión futura del entorno virtual de aprendizaje.

El H-learning fue creado por el uruguayo Edison Enrique Reina en 1999, mucho antes que el B-Learning y casi a la par con el E-Learning. Entró en funcionamiento por primera vez en Chile en 1989, con un Sistema IBM S/36. Pero en enero 2010 fue donde se creó la modalidad H-Learning (Home Learning), o también denominado Virtual-H, con varios métodos, hoy en día usado por varias entidades educativas, Edison ha aportado mucho en referencia a la conversión de las horas lectivas, presenciales y semipresenciales en función de audio libros, videos, etc. para definir las horas correspondientes según las extensiones. Esta modalidad incluye una fusión de horas lectivas en Home (en casa), técnicas virtuales y tutorías semipresenciales o presenciales o virtuales face to face. Sin duda alguna una idea renovadora y actualizada del B-Learning, con mucho futuro.

Este video me gusta porque te da ejemplos concretos acerca de lo que son los APA

Referencias:

http://eportafolioparatodos.wordpress.com/2012/02/13/262/

http://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_Personal_de_Aprendizaje

¿Por qué no preguntan los estudiantes en la Universidad?

¿Por qué no preguntan los estudiantes en la Universidad?


En lo personal, yo soy muy preguntona, casi nunca me quedo con la duda sin importarme que haya alguna represión de parte de los maestros o de mis compañeros, pero por lo que me han comentado mis amigos a lo largo de mi educación entre charlas y en lo que muchos han coincidido, es que ellos no preguntan porque muchas veces los maestros contestan de mala manera aveces por ser una pregunta muy obvia o simplemente por tener un mal carácter y no responden a sus interrogantes y lo que hacen es que a ellos les cause pena y sus demás compañeros se burlen de ellos, y pienso que con ese miedo se quedan hasta llegar a la universidad , pues si lo hacen y los maestros le contesten de mala manera y sus compañeros se burlen es sumamente vergonzoso , pues se consideran que ya están en un grado mayor.