martes, 27 de mayo de 2014

Semana 5: Lenguaje y emoción como promotores de creatividad

Frasear todo en términos solucionables.



Humor, estado de ánimo y creatividad.



El estado de ánimo se concibe en tres elementos:
  1. Tono hedónico: es positivo o negativo, relacionado con el placer o el displacer.
  2. Activación: puede ser alta o baja, es decir la disposición para actuar y la energía.
Estas dos se relacionan, dado que puede haber personas positivas y enérgicas, puede haber positivos pero no enérgicos es decir relajados.
3.      Regulación:
      Preventiva: que tiene que ver con sobrevivir, referentes al miedo a la seguridad.
      Promotora: que tiene que ver con hacer cosas ligadas a la consecución de metas, un ejemplo alguien que está muy entusiasmado y a logrado su metas.

 Las restricciones
En este vídeo, nos describen algunos puntos de vista de los expertos en cuanto a las restricciones.

ü  Icen: que los estados positivos están más relacionados con soluciones creativas.
ü  Bradley y otros: acerca de la activación para dar respuestas creativas, las personas que están en ese estado liberan más dopamina y noradrenalina, lo cual conduce  una mayor capacidad de memoria de trabajo.
ü  DerryBery: como la parte de la promoción afecta a la creatividad es decir el enojo o la alegría intensa no lleva a hacer cosas creativas, o la relajación o el miedo no nos lleva a una atención focalizada.

ü  Bass y colaboradores (2008): hizo un metaanalisis, 66 estudios con 102 muestras y 6 mil participantes, el concluye: acerca de qué hay de común entres los estados de ánimo y crea ya este enojado, triste o feliz, entonces él dice que el tono hedónico no están importante, lo que sí es importante es tener promoción y un alto nivel de activación

Semana 4: Procesos de solución

¿Qué son las heurísticas?
En este vídeo, nos definen que es la heurística en general y los tipos de heurísticas que hay.

Así como también, nos describen algunos tipos de creatividad desde la perspectiva de Gravean (2012). 
El modelo de Osborn y Parnes.
Las propuestas de Brown.




Semana 3: Técnicas y estrategias para potenciar la creatividad

En esta semana se vieron los siguientes videos.
1. Pensar sin pensar directamente.
ü  Pensamiento no-directo: van directo al objetivo, puede paralizar, le damos muchas vueltas.
ü  Manera analógica
  1. Historia: contándote historias darte una solución.
  2. Metáfora: usando una idea paralela.
2. Ingeniería reversa.
ü  empezar en el final, hasta llegar al inicio, para saber que tenemos que hacer (visualizar)
3. Listas combinadas.
4. Transferencia de dominios.
En este video nos hablan sobre las facetas de innovación y nos describen 5 tipos de personas:
1. antropólogos (empatia-0 amenazantes-comunicadores)
2. experimentadores (aportan soluciones-crean muchos prototipos)
3. saltadores de obstáculos (no se preocupan de nada).
4. colaborador (reunir gente y poner a trabajar).
5. polinizador (toma información de diferentes personar y crea de todos nuevas cosas).
5. Proceso compartido: lluvia de ideas.
En este video se hablo sobre la lluvia de ideas así como de algunos acontecimientos sobre las personas creativas (clase creativa).
ü  Clase creativa (EEUU): es mas vulnerable para soportar una crisis económica, con la crisis económica 2% perdió su trabajo, otros 1 d cada 6 lo perdió.
ü  LLUVIA DE IDEAS
  1. meta: tener muchas ideas
  2. vencer inhibición -expresar
  3. juicio-entenderlo
  4. impulsar y estimular ideas
  5. conversar en cada ocasión
ü  5 “no” (*preocuparse,*pensar en ejecución, *ir al pasado, *comparar, *robar energía-alejarse)
ü  Recomendación: después de la lluvia  de ideas-pensar lo que quieres
ü  lluvias de ideas: reglas y decisiones
6. ¡Ábrase en caso de emergencia!
ü  Tips  proceso creativo (creatividad fluida)
1-haz a un lado lo que estorbe
2. establecer mini-metas (el reto es muy grande)
3. ve a tomar café con otros (interactuar para enriquecer su propuesta)
4. genera atención relajada (desestresarse)
5. conéctate con tu usuario final (ir con una persona para que te deje la meta clara)
6. frasea de otra forma (ver las cosas de otra manera-buscar otra solución)
7. ponte restricciones
8. poner manos a la obra
9. comprometerte públicamente-entrenador

10. desarrolla tu confianza creativa (seguridad lo que queremos).

Semana 2: Aceleradores y frenos de la creatividad


En esta semana se vieron los siguientes vídeos.
1. Barreras personales y del medio.
https://class.coursera.org/creatividad-002/lecture/13
En este video se vieron algunas barreras personales y del medio de la creatividad.
ü  Frases suicidad de la creatividad
ü  Temor a equivocarse
ü  Temor al cambio
ü  Volcoteadores profesionales de proyectos
2. Cambios en perspectiva y verbalizaciones internas.
En este video se vieron algunos tipos de pensamiento sobre el cambio en perspectiva de la creatividad y verbalizaciones internas pensamiento lateral.
ü  Pensamiento lateral:
Se enriquece y plantea cavar en otro sitio, nuevas ideas, cada detalle es importante, promueve una pluralidad (problemas difusos, no solo una solución)
ü  Pensamiento vertical (el que más utilizamos):
Se basa en lo lógico, cava más profundo en una sola dirección, no nos interesa lo relevante, evade la incertidumbre, nos encanta la ambigüedad, perfecciona una idea ya existente, avanza de manera secuencial.
ü  VERBALIZACIONES INTERNAS DEL PENSAMIENTO LATERAL
(Me voy arriesgar, explorar algo nuevo, entre otras)
3. Hábitos cotidianos, liderazgo y permiso de fracaso.
En este video se definieron dos tipos de creatividad que son:
ü  creatividad: la de todos los días
ü  CREATIVIDAD: permiten grandes transformaciones
Así como también:
ü  Hábitos que promueven la creatividad:
1. preguntarse cada vez que haces algo, de que otra forma podría a verlo hecho
2. convivir personas creativas
3. ir a espacios creativos
4. trabajar –descansar
5. Concentrarse en una especialización en un área de dominio.

Insight (inteligencia súbita, hacer trabajar en la casa)

SEMANA 1: ¿Qué es el talento creativo?

En la primera semana se nos mostraron los siguientes vídeos.

1.Bienvenida


Aquí en este vídeo, como su nombre lo dice nos dieron la bienvenida, y nos hablaron de todo lo que se iba a tratar el curso, así como su manera de evaluarnos.

2. El Tremendo Caso del Médico Yequil y el señor Jaid

En este vídeo, nos definieron de manera intuitiva como deberíamos portarnos en los foros, pues nos ponen el caso de un hombre el cual tiene dos personalidades distintas. La primera es que era un Médico llamado Yequil el cual ante la sociedad era un excelente medico y ser humano, pero cuando entraba a los foros se convertía el el señor Jaid, el cual era totalmente diferente en todos los sentidos.

3. ¿Qué es eso de la creatividad?
4. ¿Cómo son las personas creativas?

En estos dos vídeos nos definen de manera formal ¿Que es la creatividad? También nos dan algunos significados que se daban de ella atraves de la historia por ejemplo:
Ø  Grecia-poesía
Ø  Cristianismo-ente divino
Ø  Chaucer siglo XIV-ente humano
Nos hablaron también de Los elementos de la creatividad (Cuatro P’s).




Ø  Plaza: es el lugar donde la persona desarrolla la creatividad.
Ø  Proceso:

5. ¿Nacemos o nos volvemos creativos?
 En este video nos hablan de las diferentes percepciones de algunos especialista en cuanto a la pregunta Nacemos o nos volvemos creativos?.
}  romanos cada hombre nace con su genio y cada mujer tiene su juno  (don).
}  Dreyden se nace genio (1693)
}  Galton la genialidad es innata. Galton estableció la "Controversia Naturaleza - ambiente" que prevalece Hasta Ahora.
}  Freud un salto de lo inconsciente a lo consciente
}  Barron talento constituye una base del desarrollo
}  Simonton 20% genes 80 entorno creatividad
   rasgo de personalidad: apertura a la experiencia (heredada)
}  Influencia mutua
}  la inteligencia no implica que seas creativo ni viceversa
   coeficiente intelectual-coeficiente creativo (cc)
Con lo que se concluye, que científicamente está comprobado que:
“LOS ENTORNO SON MAS IMPORTANTE QUE LA CARGA GENÉTICA”

MI CURSO EN COURSERA

Yo voy a tomar el curso de "Ser más creativo", donde la responsal es la Dra. Guadalupe Vadillo, este curso es por parte de la UNAM, el cual inicia oficialmente el 28 de abril y culmina el 10 de Junio del año en curso.

Acerca del curso.
ü  Objetivo:
El participante desarrollará su talento creativo para aportar soluciones originales y generar ideas y productos en el ámbito en que se desenvuelve y en la vida cotidiana.
ü  Lenguaje: Español
ü  6 semanas
ü  4-6 horas de trabajo / semana
ü  Videos
Formas de evaluación.
ü  Foros
ü  cuestionarios

Programa del curso:
Semana 1: ¿Qué es el talento creativo?
¿Qué es eso de la creatividad? ¿Cómo son las personas creativas? ¿Nacemos o nos volvemos creativos?
Semana 2: Aceleradores y frenos de la creatividad
Barreras personales y del medio. Cambios en perspectiva y verbalizaciones internas. Hábitos cotidianos, liderazgo y permiso de fracaso.
Semana 3: Técnicas y estrategias para potenciar la creatividad
Pensar sin pensar directamente. Ingeniería reversa. Listas combinadas. Transferencia de dominios. Proceso compartido: lluvia de ideas. ¡Ábrase en caso de emergencia!
Semana 4: Procesos de solución
¿Qué son las heurísticas? El modelo de Osborn y Parnes. Las propuestas de Brown.
Semana 5: Lenguaje y emoción como promotores de creatividad
Frasear todo en términos solucionables. Humor, estado de ánimo y creatividad.  Las restricciones
Semana 6: Dedicada a la evaluación de soluciones evaluación entre pares
Definamos en general, ¿Qué ES LA CREATIVIDAD?
La creatividad, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales.
Ahora sí, teniendo un poco de conocimiento a lo que nos vamos a aventurar.
¡Que empiece el viaje!


FEEDLY



¿QUE ES Y COMO USARLO?







lunes, 12 de mayo de 2014

MOOC






COMUNIDADES VIRTUALES

¡ALGO DE HISTORIA!
La idea de las comunidades virtuales surge en 1988 cuando aparece Internet, y en el caso de comunidades no informáticas mucho más anteriores, a la invención de la misma radio. La primera comunidad virtual nace en la década de los 70's, sino hasta los años ´90 cuando se desarrollan de forma exponencial y se convierten en accesibles para el público en general, todo ello gracias al nacimiento de la World Wide Web (WWW) y la generalización de herramientas como el correo electrónico, los chats y la mensajería instantánea. Hasta ese tiempo, su uso quedaba limitado al ámbito científico y a los expertos en informática .
Los usuarios civiles, sin acceso a Internet, implementaron y popularizaron el uso del BBS o Bulletin Board System (Sistema de Tablón de Anuncios), un sistema que funcionaba mediante acceso por módem mediante línea telefónica a una central (el BBS) que podía basarse en una o más líneas telefónicas. En los BBS era posible entablar conversaciones, publicar comentarios, intercambiar archivos, etc. Por lo mismo que eran accedidos por línea telefónica, eran comunidades independientes. Era muy común en la época que individuos particulares utilizaran sus equipos propios de casa para proveer el servicio hasta con un solo módem de entrada.

A la aparición de Internet y su libre acceso a la comunidad civil en general, los BBS cayeron en desuso rápidamente pues la limitante de compartir un solo espacio era ampliamente superada por el libre acceso a Internet a muchas redes a la vez, permitiendo crear grupos de intereses diversos y contactarlos en una misma sesión telefónica.
Aunque algunos de los BBS más famosos migraron sus plataformas a Internet, es poco común su uso para las nuevas generaciones que han crecido con las plataformas más populares, que actualmente permiten crear comunidades en muy pocos minutos como los grupos de Yahoo! Groups y Microsoft Groups entre otros.

¿Qué es una Comunidad Virtual?

Las Comunidades Virtuales son espacios en Internet destinados a facilitar la comunicación entre los miembros del grupo al que pertenecen y que se encuentran en distintos puntos geográficos.
 Así, los integrantes colaboran a través de medios de comunicación como listas de distribución, grupos de noticias, canales de chat, mensajería instantánea y otros recursos compartidos como bibliotecas, juegos, documentos, etcétera.

Dentro de una Comunidad Virtual, existen 2 tipos de roles que son asignados a los miembros del grupo:
·         por un lado se encuentran los administradores que manipulan y coordinan la  comunicación y la información de la comunidad
·         y por otro lado los participantes, que emplean los recursos proporcionados por el administrador para llevar a cabo los fines definidos.

OBJETIVOS
Los objetivos principales de la comunidad virtual son los siguientes:
·         Intercambiar información (obtener respuestas correctas)
·         Ofrecer apoyo (empatía, expresar emoción)
·         Conversar y socializar de manera informal a través de la comunicación simultánea
·         Debatir, normalmente a través de la participación de moderadores.

TIPOS DE COMUNIDADES VIRTUALES






Referencias: